Ebook Lekcja (nie)obecności pdf

Opis produktu:

Jak uczyć patriotyzmu, który jest oparty na odpowiedzialności za wspólnotę, niewykluczający nikogo, krytyczny wobec historii i zachowujący szacunek dla dziedzictwa przodków (Jerzy Nikitorowicz)? Gdzie we współczesnej edukacji polonistycznej znaleźć miejsce dla dziedzictwa polsko-żydowskiego jako znaczącego elementu polskości? Czy w trudnej sytuacji społeczno-politycznej Europy i świata w XXI wieku odrabiamy lekcję daną nam przez historię w wieku XX?

Niniejsza książka to swoista kontynuacja rozpoznań poczynionych przez autorkę w poprzedniej rozprawie, odnosząca się do kulturowej teorii narodu jako bardziej inkluzyjnej niż teoria etniczna.



Doświadczenia Agnieszki Kani z realizacji projektów edukacyjnych (także międzynarodowych) i twórcze podejście do osiągnięć dydaktyki zagranicznej (głównie amerykańskiej) zaowocowały szczególnie obficie w tych fragmentach książki, które wprowadzają praktyczną wizję edukacji na wskroś humanistycznej, budującej wizerunek człowieka zdolnego wznieść się ponad identyfikację narodową. Fundamentem takiej edukacji Autorka czyni - dostępne wszak uczniom i afirmowane przez nich - przeświadczenie o naturalnej, przyrodzonej nam wszystkim różnorodności, odmienności ludzi. Kluczowe dla tej filozofii edukacji jest rozpoznanie, że kategoria inności dotyczy w pierwszym rzędzie nas samych, a jej świadomość pozwala na otwarcie się na drugiego człowieka i pozbycie się lęku.

Witold Bobiński



SPIS TREŚCI

* Wprowadzenie

OD TOŻSAMOŚCI NARODOWEJ DO KULTUROWEJ

* Tożsamość narodowa a tożsamość kulturowa

* Tożsamość wielokulturowa w praktyce

* Inni to przede wszystkim my

* Polska - ojczyzna Polaków i Żydów?

* Wyzwania wielokulturowości dzisiaj

DZIEDZICTWA POLSKO-ŻYDOWSKIEGO NA LEKCJI OBECNOŚĆ OBOWIĄZKOWA

* Palimpsest?

* Zło bierze się z gadania lub... z milczenia. Językowy obraz relacji polsko-żydowskich i jego konsekwencje dla współczesności

* Kultura żydowska i relacje z innością w młodszych klasach szkoły podstawowej

* W poszukiwaniu inspiracji

* Edukacja pozalekcyjna

HOLOKAUST A EDUKACJA NA MIARĘ XXI WIEKU

* Jak rzucić wieniec zielony na grób wykopany w powietrzu? O sposobach zapisywania Zagłady i nowej bibliotece Shoah

* Jak uczyć o Holokauście?

* Ogniska poglądów. Propozycja amerykańska w polskiej wersji

* Casus Sprawiedliwych, czyli praca wychowawcza

* Na czym polega i jaką ma wartość rozmowa w milczeniu. Opowiadania Idy Fink

* Film Biegnij, chłopcze, biegnij, czyli łagodne wprowadzenie w temat

* W stronę edukacji globalnej

PROBLEMY POLSKIEJ PAMIĘCI ZBIOROWEJ

* Co i jak pamiętają Polacy, a o czym pamiętać nie chcą
* Na pozornym marginesie. Powojenna wizja historii
* Dziedzictwo polsko-żydowskie - więcej pytań niż odpowiedzi
* Współcześni Polacy wobec obcych
* Podsumowanie, czyli lekcja (nie) do odrobienia?
* Aneks

Karen Shawn, Ogniska poglądów. O paleniu książek przez nazistów w 1933 roku, przeł. Marianna Szumal, red. i adapt. Agnieszka Kania

Marianna Szumal, Ogniska poglądów. Przygotowanie uczniów szkoły podstawowej do odbioru tekstów na temat Holokaustu. Eksperyment dydaktyczny

Małgorzata Kulik, Klaudia Mucha, To wszystko jest antysemicką legendą.... Przełamując stereotyp Żyda

* Bibliografia i omawiane pozycje literackie (wybór)

* Indeks nazwisk