Etapizacja procesu szkolenia sportowego Teoria i rzeczywistość

Opis produktu:

Przedstawione w tym opracowaniu wyniki badań oraz oryginalne rozwiązania i propozycje systemowe dotyczące ciągłości i etapizacji szkolenia są przejawem z jednej strony wyraźnie widocznej w nowoczesnym sporcie troski i dążenia do racjonalizacji postępowania opartego na współczesnym stanie wiedzy, z drugiej zaś strony - badania dotyczące konkretnych osób, zawodników i sytuacji informują o utrzymującej się tendencji do przyspieszonego trybu szkolenia, nastawionego na maksymalizację sportowych osiągnięć w niższych kategoriach wieku.

Zaprezentowane materiały mogą zatem być impulsem do dalszej, pogłębionej dyskusji i podejmowania badań zmierzających do pozyskiwania nowych informacji, które mogłyby rozwiać istniejące wątpliwości oraz zunifikować poglądy i postawy przedstawicieli teorii i praktyki dotyczące etapizacji. Konieczna tu refleksja wiąże się z długim rejestrem koniecznych do uporządkowania kwestii - możliwych do ujęcia w postaci następujących pytań: czy istnieje spójna, wiarygodna i powszechnie akceptowana `teoria etapizacji`?, w jakim stopniu zbieżne są poglądy wyrażane w tej sprawie przez teoretyków i praktyków sportu?, na czym polega istota ewentualnych rozbieżności?, czy dostrzec można w powyższym kontekście błędy w edukacji trenerów sportu?, czy istnieją określone i akceptowane przez teorię i praktykę kryteria oceny tręnerów pracujących na różnych etapach szkolenia sportowego?, czy i jak dalece istniejący system współzawodnictwa sportowego wpływa na prawidłowy lub nieprawidłowy przebieg karier zawodniczych?, czy w praktyce sportu występują dające się opisać tendencje rozwoju karier sportowych?