O zasadach nauczania. Studium z dydaktyki porównawczej

Niniejsze opracowanie przedstawia zagadnienia związane z zasadami nauczania, najbardziej typowe rozwiązania i odpowiedzi na nie oraz zasadnicze pojęcia, z którymi w tej dziedzinie się spotykamy. Główny nacisk położono na komparatystyczną postawę w stosunku do różnych liczących się systemów dydaktycznych, jednak ze szczególnym wyróżnieniem systemów opartych na dydaktyce umiarkowanie obiektywnej. Dydaktyka ta jest syntezą elementów dydaktyki tradycyjnej i pragmatystycznej. Podstawą tej syntezy jest proces uczenia się pojmowany jako rozwój nie tylko samoistny, oparty na kolejnych fazach rozwojowych ucznia, ale też epistemologiczny, stymulowany przez treści kształcenia i nauczanie. Niniejsze opracowanie ma dwa zadania: wprowadzić czytelnika w podstawowe pojęcia i tezy związane z zasadami nauczania, dać materiał do rozważań i dyskusji studiującym pedagogikę, nauczycielom praktykom i tym, którzy mają zamiłowanmie do refleksji pedagogicznej oraz wprowadzić w podstawowe zagadnienia i odpowiedzieć na nie w różnych ujęciach.